В этой статье пойдет речь о третьей модели регионализации, которая предусматривает сохранение полномочий по управлению школами и их имуществом (учредительство) на уровне муниципалитета.
Стоит напомнить, что часть моделей эффективного регионального управления школой уже осуществляется в Кировской, Самарской, Воронежской, Сахалинской областях. Другие приступят к реализации своих моделей с 1 сентября 2018 года или в течение нового учебного года.
Проекты изменений – федеральные, деньги – региональные, учредитель – муниципалитет, формально – школа автономна. В результате такой разбалансировки ни один проект изменений реализоваться не может. Система стагнирует, денег становится все меньше, мотивация учителей стремительно угасает, а общественное разочарование в школьном образовании растет.
